江苏省扎实推进援藏援疆万名老师支教盘算

强化组织管理。在受援地域成立前方指挥部,调和做好支教教师管理服务、宣扬领导等工作,并加强与受援地教育部分和学校沟通联系,充足发挥支教教师作用。新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州前方指挥部采取“1+4”管理模式,将全州150名支教教师分为4个工作小组,设立江苏组团教育工作队,成破常设党支部、宣传部、纪检组、科研部、工会、生活保障部等,构建良好的自我管理模式。伊犁前方指挥部踊跃协调相关各方,始终完善支教先生保障打算,设破“援疆教师支教保障名目”,加大援疆资金投入,为支教教师安心工作供应优质服务和坚强保障。

近年来,江苏省认真贯彻落实国度援藏援疆万名教师支教盘算,将支教工作与区域经济协调发展相结合,与深刻西藏、新疆和江苏教育协同发展相结合,积极选派优良教师到西藏、新疆支教,带动晋升当地教育发展水平。

打造示范品牌。坚持“输血”跟“造血”相结合,组织支教老师从受援学校传统底蕴、工作特色、老师特长、社会资源等方面出发,踊跃打造特点品牌,并施展品牌示范引领作用,推动受援地区跟学校全面提高教导教养和治理水平。针对新疆克州教育发展实际情况,与当地教育局部联合发展研究与实际探索,以推动学校特色品牌发展为冲破口,按照“整体推进、分类引导、示范引领、各显特色”的工作思路,充分发挥支教先生在学校管理、教养理念翻新、传帮带结同等方面作用,精心打造4所品牌示范校,推进当地教诲均衡发展、优质发展、和谐发展。

做好组团援助。充披发挥精良支教教师示范引领作用,开展“组团式”支援,提升受援学校教育教学程度。援助新疆克州的支教教师与受援学校教师组成教学团队,支教骨干教师承担课程教学和班级管理任务,并兼任克州双语师资培训学校教师,每周开设“援疆教育大讲堂”,通过线上线下授课方式将优质课程送进村镇,帮助当地教师成长。积极摸索职教“6+1”组团式援藏新模式,江苏6所国家重点五年制高职校精准援助拉萨市第二中等职业技能学校,围绕院校交流、专业建设、师资培训、对口帮带、实验实训、产学研配合、资源共享、赛事指导等八个方面发展全方位声援。